C’era una volta Federica. 💁♀️
Un talento naturale nella coreografia, un’energia contagiosa con i bambini, ma un vero caos nell’organizzazione e nella gestione del team della scuola di danza.
Per anni aveva navigato a vista, finché il Covid non l’ha messa di fronte a una scelta: chiudere o resistere? (E chi non ci ha pensato almeno una volta?)
Ha scelto di resistere. Quando le porte della sua scuola si sono riaperte, gli allievi sono tornati e le classi si sono riempite. Per gestire tutto, ha ampliato il team, certa che i nuovi insegnanti avrebbero condiviso la sua passione e dedizione.
Convinta che tutti tenessero alla sua scuola quanto lei, ha lasciato carta bianca ai “colleghi” fidandosi del loro buon senso, sicura che avrebbero messo la stessa passione e lo stesso entusiasmo in tutto quello che facevano.
Ma siccome “common sense is not so common”, si è dovuta ricredere presto e non sapeva da che parte cominciare a riorganizzare il team e gli obiettivi.
La maggioranza degli insegnanti vedevano la scuola solo come un posto in cui tenere lezione, senza sentirsi parte di un progetto più grande. Alcuni sembravano interessati solo alla loro immagine o al compenso, senza curarsi davvero del valore che la scuola cercava di offrire.
Così, mentre gli allievi aumentavano, l’energia della scuola si disperdeva. Non c’era coesione, non c’era una direzione chiara. E Federica si è ritrovata a chiedersi: ma come si fa a costruire una squadra che lavori con me, e non solo per sé?
È stato lì che ci siamo incontrate. A Sbam Rho, lo scorso anno, abbiamo iniziato un percorso insieme. Un passo alla volta, Federica ha ripreso in mano la sua scuola, ha ridisegnato il team e ha trovato la sicurezza per guidarlo con autorevolezza.
Oggi non ha più paura di prendere decisioni. Ha strumenti concreti per far crescere la sua scuola e una visione chiara per il futuro. E soprattutto, ha attorno persone che credono nel progetto tanto quanto lei.
Complimenti a Federica, e forza maestri!
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